據介紹，金科希望通過本次活動喚起家庭和社區的閱讀氛圍，通過書籍交換平臺，帶給孩子和家庭一種新的體驗，幫助孩子愛上閱讀，在書籍中得到力量，點亮未來。

　　和誰閱讀？

　　“我想和孩子一起閱讀這本書，因為它給了我們看待身邊事的一個角度�！� 家住金科十年城的王女士，在一本書面前駐足。當和孩子一起閱讀一本書時，不僅僅會讓孩子感受閱讀的氛圍，也是成年人對自己人生歷程的一段重審，也是一種重聚。隔著二三十年的時光，和自己內心那個年幼的孩子重聚，試著用他的眼睛重新打量世界——那種對世界尚且充滿溫柔、善意和期待的目光。

　　“親子閱讀是提高家庭，甚至社會閱讀氛圍的重要方法，也是我們將這次活動定位在4到12歲孩子的原因�！敝貞c金科相關負責人說到，這種形式不僅能夠“強迫”家長和孩子完整地閱讀，更能夠喚起一種久違的“親子氛圍感”。這是一根足夠重要的親子情感紐帶。通過這種方式，重慶金科試圖找回這種家庭的“慢生活”。

　　閱讀什么書？

　　在金科中華坊的舊書市集里，小朋友童童(化名)面對一本厚厚的《世界大百科》挪不開腳。她說，她想要看這種知識科普。

　　在世界讀書日之際，重慶金科向新老業主發放了一份關于讀書的調查問卷。問卷結果顯示，在成年人當中，有接近一半的人喜歡看故事、小說類書籍。90%的孩子自己更喜歡閱讀故事小說類和科學類書籍。

　　這重慶金科舉辦舊書交換市集的一大原因，正是通過搭建閱讀和書籍交流的平臺，增加兒童閱讀的深度和廣度，讓孩子涉獵更廣泛和深奧的領域，獨斷提高兒童的“思考力”。

　　為什么閱讀？

　　孩子對世界的認知與意義構建，建立在閱讀與探索之上。孩子的現實世界尚未完全展開，閱讀的過程，便是親歷世界的過程。孩子通過閱讀，獲得對現實世界的認知，確立其與客觀物質世界的相處方式，有助于其建立一種立身于世的分寸感、平衡感。通過家長閱讀的方式，影響孩子的閱讀習慣；通過親子閱讀的體驗，讓孩子與家長共同成長。

　　這是重慶金科一直努力的方向。

　　據介紹，除了本月舊書交換活動，重慶金科將文化氛圍與精神建設全面融入社區建設里，例如，社區書屋和社區圖書館，已經成為許多社區的“標配”。通過豐富多彩的閱讀、共讀活動，讓閱讀成為重慶金科業主生活的一部分。同時，金科萬人藝術季，以及即將發布的金科親子IP，也將親子閱讀和親子教育全面融入品牌當中。